lunes, 26 de octubre de 2009

ESTIMADOS DOCENTES ¡¡¡BIENVENIDOS!!!

Bienvenidos al Taller Intel Educar - Nivel II
Estimados Docentes participantes del taller, estamos asumiendo un gran reto en esta nueva era del conocimiento, un reto que nos lleva a mejorar nuestra calidad como docentes, no estamos ajenos a los cambios que día a día se presentan más aun si se trata de TECNOLOGIA.Hoy en día quien no sabe usar una computadora es un analfabeto cibernético ya que este es el principal medio del gran cambio. Por medio de ella podemos ingresar al mundo de distintas formas: correos electrónicos, video llamadas, transacciones electrónicas, acceso a mi información en la universidad, páginas educativas como enciclopedias, diccionarios, traductores; creación de blogs, entre otros.Sin darnos cuenta, nuestros hijos y alumnos están inmersos en este gran cambio, que por cierto es muy bueno, pero si se está, preparado para este, nosotros como maestros debemos usar la tecnología en provecho de estos jóvenes, orientarlos hacia el buen uso, dándole un sentido pedagógico a todo lo que ellos usan y exploran, por ejemplo los blog no fueron creados para editar una clase con los alumnos sin embargo lo podemos hacer. El hi5 no fue creado para usarlo con los alumnos pero también podemos hacerlo, y así encontraremos muchos recursos que no fueron creados con fin pedagógico pero podemos darle ese uso.Pero como podríamos hablar de todo esto si no estamos preparados para asumir este reto, es más no tenemos la iniciativa de hacerlo, porque creemos que no va con nosotros, que se trata de jóvenes, que no podemos lograrlo. Sin embargo estamos equivocados; hoy en día ya no necesitamos ser expertos en programación, diseños gráficos, crear páginas web, hacer trípticos, etc. porque existen software que nos facilitan todo esto.El Ministerio de Educación a través de la DIGETE viene capacitando a nivel nacional en convenio con Intel Educar, la integración de las TIC al currículo, cumpliendo con el propósito de la Educación Básica al 2021, para que así todos los maestros podamos estar de la mano con la tecnología y brindar una educación de calidad.
M.T. Milagros Marisol Macalupu Roque
Docente formadora DIGETE-Tumbes - Ugel Contralmirante Villar

MODULO 1




Modulo 1: Aprender por Proyectos


Actividad previa

Aceptar invitación para blog

Para aceptar la invitación del blog tenemos que tener una cuenta en G-Mail, para poder trabajar con estos aplicativos

* Abre la página del G-Mail para aceptar la invitación.

http://www.gmail.com/

* si ya creaste tu cuenta podras ingresar desde la página de Blogger

http://www.blogger.com/

Crea tu blog (Para que empieces a editar tu primera entrada de bienvenida)

Actividad 1: iniciar
Los proyectos brindan un contexto auténtico para articular actividades de aprendizaje, incorporar el pensamiento de orden superior respecto a las grandes ideas e involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
En este módulo, usted:
Explorará la forma en que puede utilizar los proyectos con apoyo tecnológico dentro del aula.
Determinará el tipo de planificación requerida y empezará a planear su propia unidad.

Objetivos
Interiorizar los contenidos, actividades y metas de aprendizaje del curso.
Incorporar el enfoque del aprendizaje basado en proyectos en una unidad didáctica.

Actividades
- A lo largo del módulo, usted y sus colegas:
- Discutirán las metas y expectativas del Curso Esencial de Intel® Educar.
- Crearán las carpetas del portafolio para guardar los materiales de la unidad.
- Observarán la plantilla del plan de unidad, ejemplos de portafolios y el instrumento de evaluación del portafolio.
- Revisarán ejemplos de planes de unidad y material acerca de las estrategias del aprendizaje por proyectos.
- Crearán una publicación para informar acerca de la metodología del aprendizaje basado en proyectos.


Ver la Plantilla de Unidad
Ahora abra la Plantilla del plan de unidad y guárdela en su carpeta plan_unidad.
Observar los proyectos
Revise un plan de unidad ejemplo de plan de unidad
Observe portafolios de unidad Portafolios de unidad en el sitio de Intel Educar
_______________________________________
Planear una publicación para explicar los proyectos.
Diseño de proyectos efectivos del sitio Web de Intel® Educación
Ver ejemplo de publicaciones:
* Introducción a los proyectos de Química del Sr. Baker
* Proyecto de la clase de Historia
* ¿Qué es ese asunto de los proyectos?
* Un vistazo a los proyectos de la clase de la Sra. Jiménez
* ¿Valen realmente el esfuerzo los proyectos?
________________________________________
Crear una publicación
Crea una publicación para presentarles a los alumnos sobre el proyecto que vas a trabajar con ellos, recuerda puede ser una diapositiva, un folleto, un video, etc.
Preguntas (Comentar en tu blog)
¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?
¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

MODULO 2


Modulo 2: Planificar mi unidad


Objetivos
· Seleccionar los conocimientos, capacidades, actitudes y desarrollar las preguntas que guiarán el aprendizaje.
· Comprender la importancia de una evaluación formativa desde el inicio del desarrollo de la unidad, para fundamentar y llevar a cabo ajustes en la enseñanza.

Actividades
Durante este módulo, usted y sus colegas:·
.Seleccionarán los conocimientos, capacidades, actitudes para las unidades.
· Discutirán y desarrollarán preguntas orientadoras del currículo.
· Discutirán sobre métodos y estrategias de evaluación.
· Crearán una evaluación diagnóstica.
· Discutirán la forma de cumplir con los diseños curriculares por medio de los proyectos.
· Crearán una presentación del portafolio.


Preguntas (Comentar en tu blog)·
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

MODULO 3

Modulo 3: Hacer conexiones

En este módulo, usted:
- Explorará la forma en que puede utilizar Internet en el aula.
- Determinará la forma de integrar Internet en su plan de unidad.
- Conocerá los derechos de autor.

Material de lectura previa
- Agruparse y compartir:
Proveer retroalimentación a la presentación del portafolio de unidad
- Consejos y herramientas para ofrecer retroalimentación
- Derechos de autor- Comparación de recursos de comunicación en línea
- Aprendizaje colaborativo basado en la web
- Comparación de recursos para comunicación en línea
- Uso responsable y seguro de Internet- Planifique sus ideas: Publicar ideas para la incorporación de Internet

Objetivos
- Explorar la forma en que puede utilizar Internet en la clase.- Compartir presentaciones de un portafolio de unidad y considerar las necesidades de los estudiantes.- Examinar y discutir las leyes de derechos de autor y su uso correcto en lo que respecta a la educación.

Actividades
Los participantes:
- Crearán documentos de obras citadas;
- Explorarán los recursos de Internet para emplearlos en investigación, comunicación y colaboración;
- Evaluarán los recursos de Internet;
- Modificarán sus planes de unidad;
- Discutirán formas de asegurar que sus estudiantes usen Internet de manera segura y responsable;
- Reflexionarán sobre su aprendizaje y
- Planificarán el uso de las herramientas de colaboración y comunicación por Internet en las unidades.

Preguntas (Comentar en tu blog)
¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

MODULO 4

Modulo 4: Crear ejemplos de aprendizaje

Objetivos
Incorporar en la unidad los recursos que ofrece Internet.
Evaluar y crear ejemplos en rol de estudiante (presentaciones, publicaciones, wikis o blogs).
Enriquecer el plan de unidad sobre la base de los recursos encontrados en Internet.

Actividades
Los participantes:
Compartirán ideas para incorporar Internet en las unidades;
Crearán un ejemplo en rol de estudiante (presentación, publicación, wiki o blog);
Modificarán el plan de unidad;
Discutirán la forma de ayudar a los estudiantes en una clase basada en proyectos y centrada en los estudiantes;
Reflexionarán sobre el aprendizaje del módulo.

Preguntas (Comentar en tu blog)
La creación de un ejemplo en rol de estudiante
¿Cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

MODULO 5


Modulo 5: Crear ejemplos de aprendizaje


Objetivos
Analizar las prácticas actuales de evaluación.Diseñar un modelo de evaluación cuya construcción incluya a los estudiantes.

Actividades

Los participantes:

Compartirán el ejemplo en rol de estudiantes,

Reflexionarán acerca de las actuales prácticas de evaluación,

Incorporarán cambios a los planes de evaluación,

Crearán una evaluación para el ejemplo en rol de estudiante utilizando la herramienta Intel® Educación Evaluación de proyectos,

Revisarán y evaluarán los ejemplos realizados en rol de estudiante,

Modificarán los planes de unidad,Discutirán ideas para involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación,

Preguntas (Comentar en tu blog)
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

MODULO 6

Modulo 6: Planificar el buen desempeño de mis estudiantes.

Objetivos
Investigar distintas formas para diferenciar el aprendizaje de los alumnos teniendo en cuenta las individualidades.Identificar y planificar estrategias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la formación de alumnos autónomos.

Actividades
Los participantes:
Compartirán el ejemplo del estudiante y su correspondiente evaluación.Investigarán formas para diferenciar la enseñanza según las individualidades.
Crearán evaluaciones que fomenten la autonomía del estudiante.
Crearán materiales de apoyo para ofrecer el andamiaje necesario para el aprendizaje del estudiante.
Modificarán los planes de unidad.
Discutirán los desafíos de enseñar atendiendo a las diferencias o individualidades.
Reflexionarán sobre su aprendizaje.
Autoevaluarán sus actuales prácticas de facilitación.
Empezarán a planificar los materiales de facilitación necesarios para la unidad.

Preguntas (Comentar en tu blog)·
¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?